ssyandmltcdj 发表于 2013-9-8 10:25
也不要气馁，其实我也是你所谓的二流学校的老师，但是我觉得受益最大的是我们才对，只是我们希望我们能够 ...
您总结的很好。
zy20121213 发表于 2013-9-7 23:18
说实话不想评价今年的比赛，我只是觉得对于我这个参赛队员，完成一个作品——哪怕有很多漏洞——最起码自 ...
对的，目的就是在这个过程中了解了化工设计的过程，可以让自己在学习过程中更加有的放矢。
ssyandmltcdj 发表于 2013-9-8 10:25
也不要气馁，其实我也是你所谓的二流学校的老师，但是我觉得受益最大的是我们才对，只是我们希望我们能够 ...
对于不是一流大学而言，也许通过这样的比赛可以更多的完善，也许很多学校连aspen，proII都没有怎么接触过。也根本不可能对学生进行教学。据我所知，现在学校对模拟软件开课的学校似乎不多的。华理清华天大可能有。
参与一次这样的比赛，对学生是一个很好的学习机会，对于老师也许同样是一个很不错的学习机会，尤其是关于工程设计方面，也许对于理论方面，学校的老师有自己的特长，但是对于工程设计，有些地方可能真的差距很大。因为以前有一个项目是和某高校的老师合作的，他们的工程设计水平实在不敢恭维。
希望这样的比赛，能真正地让国内的化工水平提高起来。。
真正地让工程和工艺结合起来。
我觉得学生打分这块的确存在很大问题，我参加了今年的总决赛，而且是队长，当时头一天晚上队长和领队开会的时候主持的老师就说学生打分至少要是70分以上，而第二天的评分表是50分，那折合起来算学生对每个队伍至少是打35分，我们组当时是按照这个要求来的，对其他队伍打分都是35分以上，但是后来队长统计评分的时候，竟然让我吃了一惊，有几个学校给打的分都是30左右，甚至还有20几分的，而后来竞赛委员会对这样35分一下的打分都提到35分，但是如果这样做的话，那就显示不出差别了，这种制度和做法，我个人是觉得奇葩的离谱；另外学生打分还有一个弊端，学生打分之前根本没有看到其他队伍的作品，只是看PPt上的东西和答辩情况，非常重要的图纸文件都不能仔细的审查，这样打出来的分又怎么能够反应真实的水平呢？？？另外，学生还有一种依据学校的好坏来决定打分的高低的倾向，我们当时和一个牛校分到一组，根据后来的学生打分情况来看，各校学生普遍对牛校偏爱有加，我当时问另外一个学校的学生为什么给牛校打这么多分数，他说人家是牛校的学生，应该不会差到那里去吧（但实际上从评委老师那里反馈的意见并不是如此），而且总得给他们面子吧，他的回答倒是在我的意料之中。另外还有一个让我觉得极其恶心的现象，某些评委，竟然也是看到牛校的牌子在那里，打分不说，竟然连提问时对他们的语气都极其客气，具体当时那个评委怎么说的我就不提了，免的恶心大家。当时我听到那句话，真是差点恶心的吐血。
托福123 发表于 2013-9-8 11:39
我觉得学生打分这块的确存在很大问题，我参加了今年的总决赛，而且是队长，当时头一天晚上队长和领队开 ...
感觉是每年都越来越变味了。。。。。。
怪不得吐槽越来越多了。。
Horse 发表于 2013-9-8 10:31
对的，目的就是在这个过程中了解了化工设计的过程，可以让自己在学习过程中更加有的放矢。
对呀，所以我觉得对于想去学知识的，就算比赛本身有问题也不应该抱怨太多，踏实做好自己的工作就行。
所谓的竞赛本就不公平，夹杂着学校的各种暗箱操作，队伍的实力没有学校的面子重要，但对我来说一个比赛重在参与，学到东西就好。
易水风 发表于 2013-9-9 07:37
所谓的竞赛本就不公平，夹杂着学校的各种暗箱操作，队伍的实力没有学校的面子重要，但对我来说一个比赛重在 ...
心态平稳，非常好！~赞
不就是一个自娱自乐的比赛嘛，唧唧歪歪的，至于吗？
何以解千愁，唯有自撸。
aspenone 发表于 2013-9-9 23:18
不就是一个自娱自乐的比赛嘛，唧唧歪歪的，至于吗？
何以解千愁，唯有自撸。
{:1106_400:}
不希望学生评分，他们没有工作经验，很多东西他们自己不知道的认为就是不好。