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個人的看法是：不應再僅限於化工工藝培訓課程，這種模式的相對收益較差，何必增擴到取證方面的培訓，不過這方面的講師應是由廠/官/學等3方面所組成，方能達到實質效應。
在您所示的企劃內，毫無交代，毫無交代牽涉哪幾種課綱，怎就會有：不應再僅限於化工工藝培訓課程，這種模式的相對收益較差，何必增擴到取證方面的培訓，不過這方面的講師應是由廠/官/學等3方面所組成，方能達到實質效應。
在您所示的企劃內，毫無交代，毫無交代牽涉哪幾種課綱，怎就會有百來位呆頭鵝跟進呢？
一座最基本化工廠是由多種工種合力之下所完成的，絕不是目前論壇最熱門的Aspen所獨立挑起重任的，所以，所謂的化工工藝應是涵蓋所有可能接觸到轉業領域(其中當然還包括了工安/衛生/質量..等等)；以品質工程師證照來說，台灣分類為：甲乙丙等3級，每3年至少回訓1次不同科目的再教育，其旨在讓所有質工程師證照來說，台灣分類為：甲乙丙等3級，每3年至少回訓1次不同科目的再教育，其旨在讓所有已取證者多多涉類自己非專業領域，台灣能為何馬哥不能為？ |
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发表于 1970-1-1 08:00:00
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