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国网讯（记者闫景臻 实习记者孙晓利）国务院参事、友成企业家扶贫基金会常务副理事长汤敏认为，教育不公平现如今主要体现在教育质量的不公平，教育质量不公平最核心的部分就是教师资源的不公平。而教师资源不公平并非中国独有，而是全世界普遍存在的现象，用传统方法是无解的。而中国的“慕课”应该雪中送炭，能切实帮助解决中国教育发展过程中存在的资源不均衡等现实问题。 11月18日，由中国经济网主办的“2013首届国际在线教育峰会”上，国务院参事、友成企业家扶贫基金会常务副理事长汤敏在峰会主论坛上发言，就中国如何利用“慕课”技术解决当前教育上的公平和质量问题阐述了自己的观点。 中国的“慕课”要解决中国的教育问题 在汤敏看来，中国的“慕课”应该雪中送炭，能切实帮助解决中国教育发展过程中存在的资源不均衡等现实问题。汤敏认为，“现在中国农村贫困地区，教育不公平的具体表现，已经不是我们在十多年前做希望工程的时候看到那些破旧教室、破烂桌椅，现在农村的学校经过政府几十年的投资，包括希望工程的支持，校园和基出设施已有相当大的提高和完善。当然不排除还有个别地区问题依然很严峻，但是从全国大部分地区学校来说，硬件已经不成问题，甚至连互联网现在都进入到乡村中学中。” 汤敏说，教育不公平现如今主要体现在教育质量的不公平，教育质量不公平最核心的部分就是教师资源的不公平。而教师资源不公平并非中国独有，而是全世界普遍存在的现象，用传统方法是无解的。 “双师课堂”提高教育质量改善教育公平 为了探索“慕课”对于推动城乡教育均衡发展的实际效用，汤敏所在的友成企业家扶贫基金会进行了一个名为“双师课堂”的实验，将名校人大附中的课程直接引入到乡村学校。 虽然实验到目前只有短短三个月，效果却出乎意料的好。这些乡村学校第一次看到最好老师怎么样讲课，学生怎么跟老师互动，最枯燥的数学课竟然能如此有意思。对学生来说，从某种意义上比老师刺激还大，第一次看到，原来学生听课时并不需要把手摆在桌面上或是背在后面，学生跟老师对话，课堂气氛非常活跃。乡村老师不需要花太多精力去备课、讲课，主要精力放在怎么启发学生、辅导学生，主要起到现场高级助教的作用。汤敏认为，这可以成为中国未来推广“慕课”的一个方向。 新型慕课教育应从“切水果”中取经 汤敏说，中国在线教育必须走出过去简单把教授课录下来放在网上，形成学员爱看就看、爱听就听的枯燥模式。现在一些在线教育搞得这么枯燥，学生摁着头去学，不妨从网络游戏里学东西，把反转式教学、计时考试、随堂考试等一整套网络游戏互动技术运用到在线教育中来。这就是新型“慕课”教育，跟过去“教授上网”的模式完全不同。网络游戏不需要复杂的技术，也不需要漂亮的变化多端的图象，就那么一个动作，却能吸引大家好几个小时。
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发表于 1970-1-1 08:00:00
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