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如果一名医生从上世纪穿越到现在的手术室，他一定会因为眼前的新型仪器而手足无措。但如果一名教师穿越到今天，他依然可以从容地站在讲台上侃侃而谈。从18世纪开始，一对多的集中式教育在东欧不断蔓延。到今天为止，这样的教育模式依然没有被替代，从某种程度上讲，教育业的发展似乎远远落后于其他行业。
不过教育行业的发展前景依然看涨，“望子成龙望女成凤”的家长不惜重金坚决不能让孩子输在起跑线上。近日，互联网上一则关于养孩子成本的调查引发热议，山西省太原的一些家长计算出一个孩子从出生到高中毕业的20年间花销超过60万。毫无疑问，在迈入大学校门之前，教育开销绝对是大头儿。在成功孕育下一代的家庭里，孩子无疑是绝对的生活重心，家长两个人的开销都抵不过孩子一人，这样的情况比比皆是。因此，教育业跻身最具发展潜力的四大行业也就不足为奇，另三个分别是房地产、轿车、医疗。
在线教育的发展也牵动人心，近日沪江网联合百度教育、中国日语教学研究会联合发布《中国互联网教育蓝皮书》显示，互联网教育从2008年开始，一直保持30%左右的年增长率，预计2014年市场规模将突破1300亿元。
目前，我国教育业存在以下两点弊端，一是教育资源分配不均，每当各地公布高考分数线时，北京考生毫无悬念的成为众矢之的，拥有全国最优质的教育资源，分数线远远低于其他地区。特别是偏远山区的九年义务教育还难以普及，何谈上高中，考大学？二是难以实现因材施教，尽管有的学校会分重点班和非重点班，但班里每个同学还是各有千秋，一对多的教学很难激发出每个同学的潜力。
欢聚时代YY携“100教育”的强力杀入无疑让在校教育的火烧得更旺，我们不禁要问，在线教育能否解决传统教育的难题？究竟是机遇还是泡沫？
行业内部风云突变
在记者的中学时代，“老师写板书，学生抄笔记”就是上课的主旋律。极少数的年轻教师会选择“多媒体”方式授课，其实就是放映PPT.
高效率的数字化办公在各行各业都是发展趋势，体制内的教育行业却是个例外。众所周知，教育体系与企业体系不同，每个老师都是个体，都有自己思想，即便有更好的教学辅助工具，有的教师也不会选择使用。所以，在体制内大范围推进某一先进授课理念还是有一定困难。
在线教育细分领域主要包括K12（幼儿园到高中）、外语考试、留学咨询、成人考试（考研、公务员、证书等）等。其中，K12凭借巨大的市场潜力成为在线教育入巨头竞相追逐的对象。
不过K12相比其他领域要复杂很多，和强调自主学习的其他细分领域不同，K12还需牵扯学校、家长等环节。特别是中学阶段，教师组卷、学生线上答题、系统测评、根据反馈制定方案等环节需一气呵成，否则只是徒增学生的负担罢了。这也就是为什么“100教育”规避了K12,主推托福、雅思考试领域。
在线教育市场呈现出传统培训机构和互联网公司两强对立的格局。以新东方为代表的传统培训机构优势不言而喻，如同他们的口号一样--“专注教育20年，我们用‘心’做教育！”就像电影《中国合伙人》中演的那样，俞敏洪的新东方成就了中国学生的留洋梦。此后，又凭借轻松活跃的课堂氛围迅速抢占了最为复杂的K12课外辅导市场，获得了学生、家长的一致好评，很多学生甚至希望新东方成为他们的中小学课堂。
当时作为挑战者的线下培训班的成功令人侧目，但俞敏洪无论如何也想不到，没有被传统培训机构灭掉的新东方，竟然要面临互联网公司的强烈冲击。就像进军其他行业一样，互联网公司毫不留情地闯入在线教育市场，他们来势汹汹，远不是改变那么简单，是颠覆！
谷歌4000万美金入驻Renaissance;百度推出“度学堂”并350万美元投资传课网；拥有“淘宝同学”阿里巴巴另外投资全球最大的英语学习机构--TutorGroup;腾讯也希望在QQ教育模式外寻求新的突破。
离欢聚时代YY全新教育品牌“100教育”正式发布的日子已经过去了一个月，新东方面临了前所未有的人才流失荒。在新东方兢兢业业12年的名牌教师苏巍因为私下去网络平台授课而被迫离职，让新东方的薪资结构成为了大家关注的焦点，其实新东方早已不再是“高薪”的代名词。
“100教育”通过搭建平台的方式，聚拢线下教育机构的教师以及有学习需求的用户，成为二者之间的桥梁，在学生上交给老师的课时费中扣去一定比例的服务费。教师也能获得比教育机构更高的工资。就像当年重点中小学不允许老师课余时间当家教一样，新东方自然也不会允许自己的员工在外面接私活儿。
2/2 “互联网思维”能否继续发光发热
尽管国家早就着手调控教育资源分配，例如共同办校、设立分校等，无奈进展缓慢，互联网思维渗入有望推动教育行业的发展。
互联网公司依旧高举“免费”和“烧钱”的大旗进入在线教育市场，微信的免费让三大运营商苦不堪言，智能电视、盒子松动了歌华有线的垄断地位，打车App一度让路边招车成为了难题。在“100教育”发布会现场，10亿的投入、600万的域名、永久免费等字眼吊足了人们的胃口，当然事后证明这只是宣传噱头，真正免费的只有两个强化班。在传统教育机构看来，简直不可理喻，很多老师更是跳着脚地抱怨，“他们（YY）懂教育吗？”
尽管新东方轻松欢快的课堂氛围俘获了学生的芳心，不过它的本质依旧是“一锅烩”的教育模式。当教育从线下来到线上，能否赋予教育行业带来更大的震动？在线教育的需求到底有多大，会不会只是像在线医疗一样只是看上去很美？
在线医疗的火爆源于看病难的抱怨，医院早已人满为患，个别医院的专家号早被黄牛炒得成百上千。在线医疗应运而生，病人不用去医院排队挂号，通过网络就能轻松看病。
但转念一想，大夫跟病人面对面都不一定能准确判断病症所在，隔着十万八千里又岂能通过一个电脑屏幕就做出准确诊断？看病求医绝非儿戏，即便是辛苦一些也还是要去大医院瞧病。
教育虽然不比求医人命关天，但终究也是马虎不得。让用户不受时间、空间限制，随时随地学习的愿望固然不错，但缺乏学习氛围，互动性差也是不争的事实，任课老师往往会担心视频被翻录而有所保留，一定程度上影响了教学效果。
在线教育（E-Learning）即通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。概念早在十年前就横空出世，但直到去年才在国内掀起风浪。在线教育绝不是把线下授课放到网络平台上那么简单，就像移动互联网不是把PC端的内容移植到移动设备上一样。无论是传统培训机构还是互联网公司，早已垂涎在线教育这块大蛋糕已久，传统培训机构绝非不可撼动。能否随时随地保证效率地学习？能否针对不同用户个性化定制课程，真正做到因材施教？在概念炒作以及烧钱大战结束后，在线教育还有很长的路要走。
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发表于 1970-1-1 08:00:00
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发表于 1970-1-1 08:00:00
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