培训老师介绍
本次培训讲师张探,是AspenTech公司首席技术支持顾问,精通流程模拟相关知识,具有丰富的工程设计经验,熟悉化工装置生产管理。
张探先生曾在中石油某大型工程公司参与浙江石化丙烷脱氢装置设计、神华宁煤煤化工项目裂解装置设计、神华新疆煤基新材料项目烯烃分离装置设计、参与云南石化炼油项目联合制氢装置设计,并在云南石化炼油项目 PSA4 装置初步设计中任工艺负责人 ;在中石化某大型石化任企业主任工程师,负责装置生产管理与技术改造,多次参与乙烯装置检修项目,制订开停车方案、检修方案 ,指挥装置开、停车,负责技术改造项目,提高装置产能,降低生产能耗等。
培训课程大纲
第一章脱除CO2 应用
重点介绍CO2 脱除的各种工业应用。
第二章脱除CO2 使用的物理溶剂
使用物理溶剂模拟CO2 脱除的方法。
练习:应用PC-SAFT 方法模拟使用甲醇溶剂的 CO2 脱除
第三章PC-SAFT 方法的物性回归
学习如何使用物性回归方法确定PC-SAFT 物性参数。
练习:使用Aspen Plus 物性回归从混合物物性性质数据计算 PC-SAFT 二元交互参数
第四章介绍Aspen Plus 电解质系统
回顾电解质溶液体系中存在的物质类型;
了解电解质模拟过程的特殊性和相应解决方法;
使用电解质向导查看并设置电解质过程。
练习:使用电解质向导为单级MEA 汽提塔设置电离平衡
第五章电解平衡:了解Aspen Plus 电解质向导生成的平衡反应
考虑CO2 脱除过程中产生的电离平衡反应;
真实与表观组分法:掌握两种电解质表征的方法——真实和表观组分法;
了解电解质系统的特定物性集。
练习:使用单级MEA吸收塔,分别尝试真实和表观组分法来满足工艺设计目标
第六章新型溶剂的物性估算
了解如何使用物性估算来确定新型CO2 脱除化学溶剂的物性参数;
了解新型化学溶剂的离子和无机盐的必要参数和化学反应。
练习:使用物性估算来确定净化酸性天然气的胺组分参数
第七章利用RadFrac 模拟 CO2 脱除工艺
了解如何使用RadFrac 对 CO2 脱除过程中涉及的装置进行建模;
了解吸收塔和汽提塔建模;
常见的RadFrac 选项;
收敛基础知识。
练习:使用RadFrac 模型对 MEA 吸收塔进行建模
第八章电解质精馏塔
讨论和分析电解质精馏的RadFrac 设置。
练习:在MEA 吸收塔模型上适当调整和优化电解质反应
第九章RadFrac 精馏塔效率
回顾并掌握RadFrac 中用于 CO2 脱除过程的不同类型的塔效率。
练习:将塔效率应用于MEA 吸收塔
第十章CO2 脱除工艺的单元操作
回顾CO2 脱除过程中使用的典型装置操作,以及设置这些不同单元操作模型的选项。
练习:建立使用DEPG 溶剂的 CO2 脱除工艺流程图
第十一章CO2 脱除流程模拟的收敛方法
回顾CO2 脱除流程模拟中常见的收敛问题和挑战。
练习:将某一使用DEPG 溶剂的 CO2 脱除过程的溶剂循环关闭,并为其使用计算需要补充的溶剂流量
第十二章利用Aspen 速率基准精馏法脱除 CO2
回顾Aspen Plus RadFrac平衡级模型和速率基准模型之间的差异;
认识到Aspen 速率基准精馏用于CO2脱除建模的能力;
构建Aspen 速率基准精馏模型:识别并解释如何启用、指定和运行Aspen 速率基准精馏模型;
比较RadFrac 平衡级模型和速率基准模型的结果;
演示如何将Aspen Plus RadFrac(平衡级模型)CO2吸收塔转化为 Aspen 速率基准精馏。
练习:将RadFrac平衡级模型转换为速率基准模型,并使用灵敏度分析分析其性能
第十三章调整Aspen 速率基准精馏模型
理解填料/塔盘在速率基准模型中的特性;
演示如何为CO2 吸收塔的速率基准模型调整参数。
练习:应用和研究速率基准模型调整选项,包括调整塔尺寸的选项
第十四章速率基准的反应精馏
了解可用于Aspen 速率基准反应精馏的功能和选项;
演示如何使用速率基准反应精馏模拟CO2 分离反应。
练习:建立一个速率基准的CO2 脱除塔,结合平衡反应和动力学反应
第十五章速率基准的CO2 脱除模型的收敛与诊断
解释基于Aspen 速率的精馏计算步骤;
查看与速率基准精馏相关的各种收敛设置和选项;
讨论运行速率基准精馏模型时遇到的典型问题,并学习故障诊断技术。
练习:应用故障诊断技术解决速率基准的MEA 再生塔收敛问题
第十六章速率基准精馏在CO2 脱除流程中的注意事项
讨论在CO2 脱除流程中使用速率基准的精馏的注意事项。
练习:在DEPG 溶剂 CO2 脱除流程中将吸收塔转换为速率基准精馏模型
附录A——速率基准精馏的建模方法
说明速率基准精馏对非平衡级塔板建模的数学模型;
讨论理论板高度(HETP)和塔盘效率的计算。
备注:
上课资料使用英文教材,所有讲课内容可能会穿插进行,讲课顺序及内容可根据需求进行调整。讲课内容可根据实际项目进行案例讲解。
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